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在无数孩子期盼的目光中，在无数童心的渴盼里“六一”乘着歌声的翅膀飞来了。为了迎接这个欢乐的节日，一个月前学校就开始筹划庆祝活动。学校中心兴趣组还有一些班级精心排练了文艺节目。上午演一场，下午演一场，半天三个年级观看。校园里一大早就沸腾了。没有标语，没有气球，也没有鲜花，但孩子们的兴奋的神情和花儿般的笑脸让空气里也流淌出轻松快乐。
九点钟，上午的演出正式开始了。我坐在孩子们中间，淹没在欢歌笑语之中，仿佛也年轻了许多。唱歌、跳舞、诗朗诵、器乐弹奏、课本剧，连时装表演也登上了舞台。小演员们粉墨登场，穿着鲜艳的衣服，在灯光中熠熠生辉。强光灯的照耀下，他们有的洒脱，有的拘谨，有的满面笑容，有的一脸严肃，有的孩子甚至演出的裙子都在台上掉下来，提在手上表演着可是这些又有什么关系呢？快乐就好！当独唱隐形的翅膀音乐响起，全场的孩子都情不自禁地跟着台上的演员一起唱起来，歌声响彻整个礼堂，飞扬在每个孩子的心中。是啊，人人都有一双隐形的翅膀，在适当的时候可以快乐飞翔，让心和梦想一起飞，一起飞！此刻，每一个孩子，不用去想作业，不用去想考试，不用去想自己的成绩，不用去想自己是不是优生，只要愿意都可以亮开歌喉，哪怕偶尔站起来了，都不用担心挨批评。看，老师们也个个笑容满面呢！
两个小时的演出，欢声迭起，不知不觉就过去了。午饭孩子们也吃得特别欢，原来快乐是最好的开胃剂啊！
中午，同学们把教室装扮得亮丽多彩。气球、彩带是孩子们自发准备的，黑板上用英文和中文写上了“儿童节快乐”下午不看演出的班级，在自己的教室里联欢。每个孩子都要登上讲台表演节目。今天的讲台是孩子们的！有的孩子胆子小，不会（或者不敢）表演节目，最后就在同学们的建议下扮个“鬼脸”或学声“猫叫狗叫”什么的，就乐颠颠地下去了，教室里欢声雷动，从来没见过孩子如此“放肆”地笑呀，闹呀！联欢结束，三只大蛋糕捧出来，孩子们的眼睛里闪耀的何止是兴奋与惊喜啊！
很快，每个孩子都分到了一块蛋糕。很快，蛋糕钻进了孩子们的嘴里，爬上了孩子们的笑脸。大家彼此嬉笑着同学的“大花脸”和“猫胡子”有的孩子甚至把奶油点到鼻子上扮起了小丑，老师也和孩子们一起舔奶油，啃蛋糕，（因为谁也没有勺子、筷子啊！）教室里弥漫着蛋糕的香甜，充盈着孩子们幸福的甜蜜。快乐原来如此简单，就是一次纵情欢歌，就是一次尽情欢闹，就是一盘蛋糕的香甜，就是老师和同学一起笑一起闹。
放晚学时，各班商定好不布置家庭作业，当老师宣布没有作业时，教室里“耶——”简直掀起房顶，难道平时每天的作业真是一种负担或是同学们反感的“枷锁”？难怪西方一著名教育家要写几本书来批判中国的形式单调的家庭作业啊！呵呵，当然各国有各国的教育体制和模式，各国也有各国的文化背景。但是，少布置简单机械的作业一定会受到孩子们的欢迎，也一定能给孩子们带来更多自由发展的空间和快乐成长的时间吧。
在我国从1949年起就有了“儿童节”七十年代出生的我，在记忆中却没有一次儿童节快乐的活动场面。只是记得小学四年级时，学校排练过一个舞蹈，名叫手拿碟儿敲起来，每天放学，十几个女孩留在教室里排练舞蹈，而我没有被选上。当时担任班长的我，除了羡慕还有不解和抱怨，甚至后来老师叫我往黑板上给同学们抄笔记，我都闹情绪不干。老师知道了我的心理还专门找我谈话，说是我个子太高才没选我。此后，心中的抱怨没了，却在心里形成了一个自我定势——我不是跳舞的料。从中学到师范，到工作再也没有学过舞蹈，看到舞台上一些老师翩翩起舞，总是有种莫名的自卑。当然，人各有所长，各有所短，但每个人都有被认可的愿望，都有体验的渴望。在舞台上，有的学生一次次亮相，节目几个，有的学生却永远是观众，永远只有鼓掌和羡慕的份儿。也许，他（她）的一生从小学开始就再也没有了舞台、灯光、造型的体验。所以，学校有必要经常组织丰富多彩的活动，搭建多种舞台。让每个学生都有登台亮相的机会，保护好每个孩子的自信心，坚信每个孩子的潜能，这样的教育才是平等的、民主的、和谐的。
“六一”过了，接下来是一个月的期末复习迎考，孩子们从快乐的顶峰很快会回到紧张单一的学习中来。作为教师，我们无法每天和孩子过儿童节，但我们可以每天和孩子一起学习，一起活动，一起面对问题。我们也可以每天把微笑和热情还有爱带给孩子们。让孩子们的童年充满阳光，充满快乐，这是我们应该做的！
在无数孩子期盼的目光中，在无数童心的渴盼里“六一”乘着歌声的翅膀飞来了。为了迎接这个欢乐的节日，一个月前学校就开始筹划庆祝活动。学校中心兴趣组还有一些班级精心排练了文艺节目。上午演一场，下午演一场，半天三个年级观看。校园里一大早就沸腾了。没有标语，没有气球，也没有鲜花，但孩子们的兴奋的神情和花儿般的笑脸让空气里也流淌出轻松快乐。
九点钟，上午的演出正式开始了。我坐在孩子们中间，淹没在欢歌笑语之中，仿佛也年轻了许多。唱歌、跳舞、诗朗诵、器乐弹奏、课本剧，连时装表演也登上了舞台。小演员们粉墨登场，穿着鲜艳的衣服，在灯光中熠熠生辉。强光灯的照耀下，他们有的洒脱，有的拘谨，有的满面笑容，有的一脸严肃，有的孩子甚至演出的裙子都在台上掉下来，提在手上表演着可是这些又有什么关系呢？快乐就好！当独唱隐形的翅膀音乐响起，全场的孩子都情不自禁地跟着台上的演员一起唱起来，歌声响彻整个礼堂，飞扬在每个孩子的心中。是啊，人人都有一双隐形的翅膀，在适当的时候可以快乐飞翔，让心和梦想一起飞，一起飞！此刻，每一个孩子，不用去想作业，不用去想考试，不用去想自己的成绩，不用去想自己是不是优生，只要愿意都可以亮开歌喉，哪怕偶尔站起来了，都不用担心挨批评。看，老师们也个个笑容满面呢！
两个小时的演出，欢声迭起，不知不觉就过去了。午饭孩子们也吃得特别欢，原来快乐是最好的开胃剂啊！
中午，同学们把教室装扮得亮丽多彩。气球、彩带是孩子们自发准备的，黑板上用英文和中文写上了“儿童节快乐”下午不看演出的班级，在自己的教室里联欢。每个孩子都要登上讲台表演节目。今天的讲台是孩子们的！有的孩子胆子小，不会（或者不敢）表演节目，最后就在同学们的建议下扮个“鬼脸”或学声“猫叫狗叫”什么的，就乐颠颠地下去了，教室里欢声雷动，从来没见过孩子如此“放肆”地笑呀，闹呀！联欢结束，三只大蛋糕捧出来，孩子们的眼睛里闪耀的何止是兴奋与惊喜啊！
很快，每个孩子都分到了一块蛋糕。很快，蛋糕钻进了孩子们的嘴里，爬上了孩子们的笑脸。大家彼此嬉笑着同学的“大花脸”和“猫胡子”有的孩子甚至把奶油点到鼻子上扮起了小丑，老师也和孩子们一起舔奶油，啃蛋糕，（因为谁也没有勺子、筷子啊！）教室里弥漫着蛋糕的香甜，充盈着孩子们幸福的甜蜜。快乐原来如此简单，就是一次纵情欢歌，就是一次尽情欢闹，就是一盘蛋糕的香甜，就是老师和同学一起笑一起闹。
放晚学时，各班商定好不布置家庭作业，当老师宣布没有作业时，教室里“耶——”简直掀起房顶，难道平时每天的作业真是一种负担或是同学们反感的“枷锁”？难怪西方一著名教育家要写几本书来批判中国的形式单调的家庭作业啊！呵呵，当然各国有各国的教育体制和模式，各国也有各国的文化背景。但是，少布置简单机械的作业一定会受到孩子们的欢迎，也一定能给孩子们带来更多自由发展的空间和快乐成长的时间吧。
在我国从1949年起就有了“儿童节”七十年代出生的我，在记忆中却没有一次儿童节快乐的活动场面。只是记得小学四年级时，学校排练过一个舞蹈，名叫手拿碟儿敲起来，每天放学，十几个女孩留在教室里排练舞蹈，而我没有被选上。当时担任班长的我，除了羡慕还有不解和抱怨，甚至后来老师叫我往黑板上给同学们抄笔记，我都闹情绪不干。老师知道了我的心理还专门找我谈话，说是我个子太高才没选我。此后，心中的抱怨没了，却在心里形成了一个自我定势——我不是跳舞的料。从中学到师范，到工作再也没有学过舞蹈，看到舞台上一些老师翩翩起舞，总是有种莫名的自卑。当然，人各有所长，各有所短，但每个人都有被认可的愿望，都有体验的渴望。在舞台上，有的学生一次次亮相，节目几个，有的学生却永远是观众，永远只有鼓掌和羡慕的份儿。也许，他（她）的一生从小学开始就再也没有了舞台、灯光、造型的体验。所以，学校有必要经常组织丰富多彩的活动，搭建多种舞台。让每个学生都有登台亮相的机会，保护好每个孩子的自信心，坚信每个孩子的潜能，这样的教育才是平等的、民主的、和谐的。
“六一”过了，接下来是一个月的期末复习迎考，孩子们从快乐的顶峰很快会回到紧张单一的学习中来。作为教师，我们无法每天和孩子过儿童节，但我们可以每天和孩子一起学习，一起活动，一起面对问题。我们也可以每天把微笑和热情还有爱带给孩子们。让孩子们的童年充满阳光，充满快乐，这是我们应该做的！